这是一个很敏感的话题，但又是一个非常实用的话题，广大学琴者和琴童家长们都很关心。

　　其实经常有亲友来咨询我关于选择钢琴老师的问题，网上也常有类似的帖子，但是仅凭道听途说地听他们转述，真的很难下判断。何况如今人们找钢琴老师的途径也就那么些——经“内行”人介绍，或者去培训机构。无论何种方式，都带有一定的盲目性。建议别人换老师是很轻松的一句话，但问题是，下一任老师就一定比上一任好吗？辗转多位收费不菲的“名师”、学习效果仍然不如人意的事例也不少，因此处于负责人的态度，我通常不会随便建议别人换老师。

　　尽管有上面这些顾虑，但我多少也算一个圈内人或者是过来人，比大部分人看得多一些，在这里我就谈谈个人对选择老师的经验和体会，希望会对大家有所帮助。

　　找学琴老师，其实也是人际交往中的一种。看人很重要。决定跟一位老师学琴之前，可以先和他聊聊，看看这个人的谈吐气质你是否欣赏。好的老师往往会散发出自信从容的气场，尤其是谈到专业方面的话题，能简单明了地说明自己的教学主张。如果是幼儿择师，还要看看小朋友是否喜欢这位老师、老师是否擅长于幼儿沟通。假如你是一位对音乐有所了解的学琴者，可以找机会听听老师本人的钢琴演奏，看看他选择的曲目和演奏风格是否对你口味。

　　接下来就是这也操守方面的问题。虽然不见得一定与水平挂钩，但是能反映出一位老师对待教学的基本态度。比如，上课有无迟到早退或拖堂，不仅反映老师的个人素质，也体现出他经验是否丰富——教学经验丰富的老师通常对时间的掌控能力比较好，上课时间不会与预约的有太大出入。不过，假如你遇到一位爱拖堂的老师，也有可能是一位对学生特别负责、对音乐特别热爱的老师。生科时间是基本保持固定还是经常随心所欲换时间，也是一个方面。对待学生有没有耐心？会经常发脾气吗？爱发脾气的老师不仅让学生亚历山大，也侧面反映出他对很多问题没有妥善的解决办法，对学生的缺点不能包容，是经验不足的表现。

　　授课内容，是评判一位老师水平的核心。他的课堂时间是怎样安排的？授课包括哪些项目？项目太单一是不好的，容易让学生疲劳。弹-唱-拍-听-写-讲=示范-合奏有机结合，不仅内容全面，课程节奏也会计较合理，及时幼儿都不容易分神。老师讲授曲目的方式如何？能说出每首乐曲的学习要点吗？对不同的曲子有没有针对性的练习方法和要求，还是每次都老三样？示范做得多吗？熟练程度和水平如何？易于模范吗？作为学生，请不要纠结于一些具体的内容，如果上面说的这些他大部门都能做好，跟他学一定会有收获的。

　　一位好老师，很重要的能力是能够针对学生的水平帮他提高，能为学生解决实际问题，而不是用老师的水平或者完美的理念来要求学生。比如在你遇到困难的地方，为你改一下指法，或者告诉你是哪个点出问题要着重练习，都是在为学生解决实际问题。如果他只是漂亮地示范一次，并告诉你回去把这里练一百遍，那说明他没有办法帮你解决困难。

　　好的老师会不断学习、拓展自己。如果学生提出自己想学的曲子，老师就算不熟悉，也会尽量鼓励学生去弹，而不是表现出反感。如果学生选择的乐曲程度偏难，也可以帮助学生简化。我听说过有的老师只许学生弹练习曲，当学生提出要学一些好听的曲子时，老师说，还不会走就想跑？这样的老师我建议换掉，因为他连学琴的根本目的都还没搞清楚。