时我就去学习一首钢琴曲时，不自觉地，思维模式会把乐曲和许多与它毫无关系的事物取得联系起来，所指的事物”不但就是钢琴其实的各种机械起到，并且也联系到钢琴其实的的颜色，墙纸的色调，某些琴键上象牙的变色，墙上挂的照片、钢琴和房间整体结构所形成的角度等等。完完全全不能自觉地地联系而在一同，他直到试图而在别处弹奏这首已弹好的乐曲。也方便了想要而在哪儿弹奏或者反复练习都可以。

        举一个例子，一个朋友们家中弹奏钢琴，此时我就心领神会外省意外发现记忆……完全失效了从而责备记忆……力不可靠，客观事实上正就是因为我就记忆……力太好了太准确了由于养成的坏境突然发生了改变，从而被干扰了记忆……。因而要使记忆……肯定牢靠，要想办法而在及一相同的聚集场所反复练习，这样的而在记忆……中将养成的坏境和乐曲分离后开来。

        每一种形式各有各的大用处，之间互相自然而然渗透到，以致于而在实际情况背谱过程中，很难啊分3出先后次序，也决不会仅仅用其中包括一种方式记忆。

        牢靠记忆……也要经曾多次多次反复记忆……，非常清晰的之间多次反复波动幅度才会达到刚记熟的音乐或者谱子的过的些时会或是被遗忘，因而而在记忆……过程中中的要经常看谱，再看和有背二者交迭通过，干万不要一味地背谱，即便而在背熟之后，也不要把谱子扔掉，依然要仔细地地检查谱上的每一个细节就是可否和他弹奏完全一致。