1练琴时间——还不够相当于白练

        每日练琴八个小时就是国内知名弹奏一家，

        每日练琴四个小时就是专业及弹奏者，

        每日练琴二个小时就是更高级兴趣爱好者，

        每日练琴半小时比不练强点儿，

        每周偶尔会练半小时跟没练一样”

        因为偶尔会练琴的学生们了不要问老师，为啥他进度慢的、效率方面低的。上边就是标尺，对于着我好好量量自己。

        钢琴弹奏家郎朗，世界巡演那么说忙绿也从未暂时中断过练琴，每日要确保两个个小时练琴时间，他说：不能练琴了相当于慢性自杀身亡！

        2练琴不能不动脑等于白练

        许多学生们去学习钢琴好久后，渐渐养成了一个习惯：不主动思考，不动脑筋！这样的会使我就练琴的效率方面大大降低，更严重的会造成孩子有厌学的负面情绪。

        特别注意，这个养成就是慢慢的养成的王老师的蔑视和家长的漠视中的，急于求成的心态下的，慢慢的养成。

        主要原因整体表现：弹奏不连贯，错音多，错指法多，弹奏更本也没整体表现力。练琴时总就是算时间，一到时间——哪怕这首作品弹了一半，也立马停下去—完全解放了

        不能不动头脑除了一个典型表现：王老师指出去的错音，多次反复错了，好不很容易改了去，一会又错回去。本天改对了过两天又错了这些错误的经常都是就是明白的但就就是做不对。主要原因很简单，弹钢琴就是一个动态的连续2过程中，不要说不动脑，稍稍走点神，就免不了会出错。

        3不能会慢的练等于白练

        慢的，特别就是刚合手时，肯定要慢练。这样的才会把拆开反复练习获的取得的成果转移到弹奏中去。去学习中的的慢练不就是由于技术方面能力方面，而就是由于特别注意力的解决。特别注意力不够用，因为才要慢。

        手上慢下来，头脑快起来！

        手上不愿慢的，头脑跟不上。接着的情况就是啥?头脑索性就罢工了剩下去的两个只手便失去了以及控制，了把演奏交给了两个疯子”也没大脑以及控制的两只手不就是疯子”啥?

        4不能提出分手相当于白练

        提出分手反复练习的坏处而在于：将特别注意力首先较为集中于一只手，了也有可能会把一只手的节凑、触键、乐句、和声、音色、指法等等都做到完全符合其要求。双手分离反复练习，声部分离反复练习，把乐句更有甚者最小的音乐行为的动机分离来练。指向的具体目标都是就是把复杂的音乐整体结构分离了逐一问题，各个击破。

        这个过程中中的也会把音乐的各种各样外部因素听得更仔细、更清楚，的了为为合也手练习准备了必要性的基本条件。

        不但一首是乐曲就反复练习时要分手，双手了合练之后，有时候不仅应当依法回过头再次提出分手反复练习，以便加深去理解，提升素养。